GALA DEL TEXTO LIBRE

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En la Gala del Texto libre, los niños se disfrazarán para subir al atril y leer a sus compañeros un texto que han escrito en casa. El texto puede ser sobre algo que han hecho, algo que les ha pasado, algún cuento o historia que se inventen… sobre lo que ellos quieran.

Cada semana, los compañeros votarán al texto que mas les haya gustado y así tendremos al ganador de la Gala del Texto Libre.

I GALA DEL TEXTO LIBRE.

En este primer día, hemos tenido tres textos. Los pequeños escritores han sido:

Manuel: “Un día en el campo”.

Marta: “Un día en el parque”.

Yolanda: “En el parque”.

 

 

 

 

 

 

 

 

Los tres han escrito sobre una tarde de juegos y lo han hecho muy bien. A todos les ha encantado disfrazarse para leer su texto y se han divertido mucho.

Tras la votación, Yolanda ha sido la ganadora. ¡Enhorabuena Yoli! … y a los tres, seguid así CAMPEONES.

Espero que poco a poco, los niños se vayan animando a escribir y a enseñarnos todo lo que son capaces de hacer, porque  TODO ES POSIBLE SI ERES CAPAZ DE IMAGINARLO.

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EL RINCÓN DE LAS HISTORIAS.

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Para fomentar el gusto por la lectura y favorecer la expresión oral de los alumnos, los jueves llevaremos a cabo “el rincón de las historias”, en el que los niños serán los protagonistas. Se pondrán la mágica chistera de Rasi, que llena su mente de mágicas palabras  y contarán a sus compañeros un cuento que se han leído en casa. ¡Así se convertirán en grandes lectores!.

Después de leerse cada cuento, rellenarán su” pasaporte de lectura” y dejarán reflejado lo que han leído en su “diario de lecturas”, a través de un pequeño resumen, un dibujo, algo que les haya gustado mucho…lo que ellos prefieran.

I GALA DEL RINCÓN DE LAS HISTORIAS

Íñigo, Manuel Marta han inaugurado esta sección. Íñigo nos ha contado una “Historia de gigantes” que ha gustado mucho a sus compañeros. Manuel ha contado la historia de “Las zapatillas rojas” y  Marta, “¿Quién dijo miedo?”, una historia sobre nuestra querida mascota Rasi. Enhorabuena a las tres, lo habéis hecho fenomenal.

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II GALA DEL RINCÓN DE LAS HISTORIAS

En esta ocasión ha sido Eva la pequeña lectora que nos ha contado su cuento. También se ha leído “¿Quién dijo miedo” y nos ha ido explicando como los miembros de la pandilla de la ardilla se quedan en el cuarto de Elisa para jugar y de pronto, al apagarse las luces empiezan a pasar cosas raras… ¡Muy bien Eva!img_20170216_134045-copia

UNIT 3: A WALK THROUGH THE NATURE

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En este tema trabajamos “living things” and “nonliving things” y aprendemos el vocabulario de las características principales de los seres vivos (nacen, crecen, se reproducen, mueren, comen y respiran).

LIVING THINGS ARE BORN, GROW, REPRODUCE, DIE, EAT AND BREATHE.

NONLIVING THINGS ARE NOT ALIVE.

Algunos vídeos para que los niños aprendan VOCABULARIO SOBRE ANIMALES:

También aprenderemos cosas sobre los animales: Para ello, en clase realizamos descripciones y los vamos a clasificar en base a varios criterios:

  • De qué tienen cubierto su cuerpo ( pelo, plumas o escamas).
  • Cómo se desplazan (caminan/piernas, vuelan/alas, nadan/aletas, se arrastran).
  • Qué comen (carnívoros, herbívoros y omnívoros).
  • Cómo nacen (ovíparos y vivíparos).
  • Su hábitat.

A continuación, os propongo los siguientes vídeos.

BODY COVERING (FUR, FEATHERS OR SCALES):

 

CARNIVORE, HERBIVORE AND OMNIVORE ANIMALS:

 

OVIPAROUS AND VIVIPAROUS ANIMALS:

 

WILD AND DOMESTIC ANIMALS:

UNIT 2:I EAT WELL.

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En este tema vamos a trabajar los ALIMENTOS. Y más concretamente, los distintos grupos de alimentos (different food groups), su procedencia animal o vegetal (come from plants or come from animals), la importancia de llevar una dieta equilibrada (the importance of eating a balanced diet) y cómo mantener la comida en buen estado (keep food fresh). Y para que sea más fácil, os dejo los vídeos que trabajamos en clase….

Con el siguiente vídeo, repasamos la estructura Do you like…? Yes, I do / No, I don´t

My favourite food is…

 

A continuación os propongo algunos vídeos para aprender vocabulario específico de cada grupo de comida.

FRUITS:

VEGETABLES:

UNIT 1: I KNOW MY BODY

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En este tema los niños aprenderán las partes del cuerpo, las articulaciones, los sentidos y algunos hábitos de higiene.

Podéis repasar el vocabulario de las PARTES DEL CUERPO  con los siguientes vídeos:

Ya que hemos aprendido las partes del cuerpo, hemos pasado a trabajar LOS CINCO SENTIDOS (THE FIVE SENSES), HÁBITOS DE HIGIENE y CUIDADO DEL CUERPO (I TAKE CARE OF MY BODY)
Con los siguientes vídeos podéis repasar lo que hemos trabajado en clase.

WELCOME

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Os doy la bienvenida a mi blog, en el que compartiremos experiencias y trabajos de los protagonistas de esta aventura… los niños.

También usaré este medio, para que podáis repasar en casa, lo que trabajamos en el área de Natural Science, de una manera lúdica y divertida.